آمار

تعداد نشریات9
تعداد شماره‌ها96
تعداد مقالات778
تعداد مشاهده مقاله1,579,446
تعداد دریافت فایل اصل مقاله1,389,077
حسن نیا, علی, نجفی, محمود, محمد رضایی, علی. (1395). مقایسه‌ی اثربخشی روش آموزش چند حسی فرنالد و کاربرد تدابیر یادیارها در بهبود مشکلات دیکته نویسی دانش‌آموزان پایه‌ی سوم ابتدایی دارای اختلال دیکته. روان شناسی مدرسه, 5(3), 122-144.
علی حسن نیا; محمود نجفی; علی محمد رضایی. "مقایسه‌ی اثربخشی روش آموزش چند حسی فرنالد و کاربرد تدابیر یادیارها در بهبود مشکلات دیکته نویسی دانش‌آموزان پایه‌ی سوم ابتدایی دارای اختلال دیکته". روان شناسی مدرسه, 5, 3, 1395, 122-144.
حسن نیا, علی, نجفی, محمود, محمد رضایی, علی. (1395). 'مقایسه‌ی اثربخشی روش آموزش چند حسی فرنالد و کاربرد تدابیر یادیارها در بهبود مشکلات دیکته نویسی دانش‌آموزان پایه‌ی سوم ابتدایی دارای اختلال دیکته', روان شناسی مدرسه, 5(3), pp. 122-144.
حسن نیا, علی, نجفی, محمود, محمد رضایی, علی. مقایسه‌ی اثربخشی روش آموزش چند حسی فرنالد و کاربرد تدابیر یادیارها در بهبود مشکلات دیکته نویسی دانش‌آموزان پایه‌ی سوم ابتدایی دارای اختلال دیکته. روان شناسی مدرسه, 1395; 5(3): 122-144.


Contact Us | Help & Support | Site Map

Journal Management System. Designed by sinaweb.